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学困生学习兴趣的培养

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由于学生个体差异,生理、心理、行为、环境等诸多方面的原因造成数学学困生不断增多,因此,积极做好学困生的引导工作至关重要.本文试图从"尊重和赏识、成功教育、教学艺术、学习习惯"等方面来阐述数学教师应如何激发学困生学习数学的兴趣,提高成绩,协调发展.

王彬、付云华

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济宁市和平街小学,山东 济宁 272000

济宁市北门里中心小学,山东 济宁 272000

学困生 尊重和赏识 成功教育 教学艺术 学习习惯

2017

赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
年,卷(期)：2017.(19)