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高中数学"易懂难做"现象探析
高中数学"易懂难做"现象探析
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中文摘要：
学生出现"容易听懂课,难在不会做题"的原因来自教师、学生及其他三方面.说明在教学过程中,存在老师教的问题、学生学的问题,也有其他方面因素的影响.为解决好这些问题,我们与老师、学生进行座谈和书面交流,并进行简单的分析.
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作者：
刘波
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作者单位：
山东省临沭县第二中学
关键词：
高中数学
易懂难做
分析
出版年：
2017
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2017.
(27)
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