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基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究
基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究
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中文摘要：
基于多元化模式第二课堂活动对于大学法语学习能力影响的研究,试验结果表明基于多元化模式第二课堂活动对于学生的整体法语水平有明显的提高,尤其是听力,然而对于写作和语法及阅读并没有明显提高.
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作者：
王欣桐、孟佳
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作者单位：
沈阳师范大学外国语学院,辽宁 沈阳 110031
关键词：
多元化模式
第二课堂活动
法语学习能力
出版年：
2017
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2017.
(28)
参考文献量
1
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