赤子2020，Issue(1) ：196-197.

关注学生关注情境——新课程下初中数学课堂教学情境创设的实践和反思

董国琦
赤子2020，Issue(1) ：196-197.
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关注学生关注情境——新课程下初中数学课堂教学情境创设的实践和反思

董国琦1
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作者信息

  • 1. 萧山区河上镇初级中学,浙江 杭州 311265
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摘要

教学情境是师生进行教学互动时所处的特殊环境,学生要成为这个特殊环境的主要参与者,因此如何有效的使用教学情境,需要广大教师在教学实践中不断尝试探索.一个合适、充满吸引力的教学情境,能让学生积极参与课堂,有利于学生理解、掌握数学知识,有利于学生感知数学的美,有利于学生体验数学知识的发现、形成过程,有利于学生学习的兴趣和求知欲望的激发.结合课堂教学实践,对数学教学情境的分类、教学情境创设要注意的方面,以案例的形式对新课程下初中数学教学中情境创设进行了探索.

关键词

学生/课堂/情境创设

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出版年

2020
赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
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