关注学生关注情境——新课程下初中数学课堂教学情境创设的实践和反思

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中文摘要：教学情境是师生进行教学互动时所处的特殊环境，学生要成为这个特殊环境的主要参与者，因此如何有效的使用教学情境，需要广大教师在教学实践中不断尝试探索。一个合适、充满吸引力的教学情境，能让学生积极参与课堂，有利于学生理解、掌握数学知识，有利于学生感知数学的美，有利于学生体验数学知识的发现、形成过程，有利于学生学习的兴趣和求知欲望的激发。结合课堂教学实践，对数学教学情境的分类、教学情境创设要注意的方面，以案例的形式对新课程下初中数学教学中情境创设进行了探索。

作者：

董国琦

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作者单位：

萧山区河上镇初级中学,浙江杭州 311265

关键词：

学生课堂情境创设

出版年：

2020

赤子

中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246

ISSN：1671-6035

年,卷(期)：2020.(1)