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学生课堂发言心理障碍的对策研究
学生课堂发言心理障碍的对策研究
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中文摘要：
新课改目标中明确指出，应该着力培养学生日常口语交际能力。使学生能够在日常交际活动中学会倾听，敢于表达，进而培养与人合作能力。然而，目前课堂教学中学生课堂发言普遍存在心理障碍现象，分析问题成因，进而提出相应对策，以期为教师教学提供良好借鉴。
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作者：
张丹丹
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作者单位：
吉林省吉林市亚桥中学,吉林 吉林 132001
关键词：
课堂发言
心理障碍
对策
出版年：
2020
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2020.
(1)
参考文献量
2
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