摘要
小学是我国九年制义务教育的启蒙阶段,小学数学处在数学教育的早期阶段,是孩子识数、运算的启蒙课程.很多孩子在初次步入校园,脱离了家长的关怀后感到无法适应,找不到数学这类逻辑性强学科的学习方法,更提不起学习兴趣.针对小学生的个性特点,发掘适合于他们的数学学习方法显得尤为重要.描述了小学数学的教学现状,分析了小学数学"学困生"面临的学习困难,接着给出了培养"学困生"数学学习兴趣的一些教学方法.旨在拓宽小学数学的教学思路,多角度改进教学方法,增添数学课堂的趣味性,最终达到激发小学生数学学习兴趣的目标.
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