学习，有两种基本形式:以传承为特点的结论性学习;以实践为特点的过程性学习。综合实践活动本质上是基于实践的学习，它以亲身经历为特征，属于过程性学习，在因材施教、培养学生创新精神和实践能力方面，具有明显优势。小学语文作文教学作为小学教学的重中之重，如一味重视结论性学习，只会因小失大，使学生在日后的学习中事倍功半而不明缘由。加强小学语文综合实践作为目前小学语文教学工作的重点之一，小学写作自然可以作为长年教学工作的难点之一，作为研究对象。针对目前小学写作教学中的种种困难和问题，讨论加强小学语文综合实践的写作教学为何需要改进以及如何改进。
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