赤子2020，Issue(4) ：225.

基于差异性视角下的小学数学分层教学

李尤
赤子2020，Issue(4) ：225.
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基于差异性视角下的小学数学分层教学

李尤1
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作者信息

  • 1. 长春高新第二实验学校,吉林 长春 130000
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摘要

"一刀切"、"一锅煮"违背了学习者个体差异性,不利于学习者个体在现有基础上的提高.尤其小学生学习方法尚在摸索,学习习惯尚在养成,如果教学方法不适合学情,可能会使得部分学生陷入恶性循环中,进而成为"学困生",因此,本文基于差异性视角提出了小学数学分层教学,即:教学方法分层、教学内容分层、评价标准分层、分层作业.

关键词

差异性/小学数学/分层教学

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出版年

2020
赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
被引量1
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