赤子2020，Issue(6) ：32.

小学语文阅读教学的审美建构

王赞花
赤子2020，Issue(6) ：32.
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小学语文阅读教学的审美建构

王赞花1
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作者信息

  • 1. 东营市河口区仙河镇中心小学 山东 东营 257237
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摘要

小学阶段是学生进行知识获取的最初阶段,语文是一门重要的基础性学科,对于小学生的思维能力、表达能力和写作能力的培养有着重要的作用.在新课程教学要求下,阅读教学有着重要的作用,通过阅读提高学生的审美能力,陶冶他们的情操,并促进学生的独立思考,引导学生养成正确的人生观和价值观.在本文中,首先分析了小学语文阅读教学的现状和审美构建的意义,然后提出了阅读教学中审美构建的主要方式和途径,希望为相关研究提供参考,提高语文教学的效率,促进学生的全面发展.

关键词

小学语文/阅读教学/审美/建构

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出版年

2020
赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
参考文献量1
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