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小学数学两极分化现象的成因与解决措施
小学数学两极分化现象的成因与解决措施
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中文摘要：
新课程改革的实施改变了学生的学习方式，为学生参与课程学习提供了更加开放的空间，促进了学生个性的充分发挥。但是，这也引发课堂出现严重的两极分化情况，若不能及时解决这一问题，将会对数学课堂教学质量造成较大的影响。基于此，本文主要探究小学数学两极分化现象的成因与解决措施。
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作者：
刘碧英
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作者单位：
江西省赣州市瑞金市黄柏乡瑞律明德小学 342500
关键词：
小学数学
两级分化
学习主动性
出版年：
2020
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2020.
(6)
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