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框架·标签·应用:基于数字画像的课堂教学评价

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借力数字画像开辟的课堂教学评价新范式,蕴含着依托技术摆脱痼疾的变革诉求、提质增效的创新取向.为此,基于数字画像技术,依照"如何画、画什么、为何画"的逻辑主线,以立德树人、主体本位为基本遵循,着力打造课堂教学评价的数智化框架,构建彰显课程特色的标签体系,将多源、异构、互通的教学数据经由解构、关联、重组生成画像评价模型,阐析以评促改、以评促教、以评促学的应用机理,为因循施策、因材施教、因需而动提供数据支撑,以期实现课堂教学评价数智化跃迁,助推教、学、评一体化发展.
Framework, Labels and Applications:Classroom Teaching Evaluation Based on the Digital Portrait

classroom teaching evaluationdigital portraitlabel systemteaching students in accordance with their aptitude

封星月

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重庆师范大学 马克思主义学院,重庆401331

课堂教学评价 数字画像 标签体系 因材施教

重庆市研究生科研创新项目

CYS23420

2024

重庆电力高等专科学校学报
重庆电力高等专科学校

重庆电力高等专科学校学报

影响因子：0.459
ISSN：1008-8032
年,卷(期)：2024.29(1)
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