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教师数字素养发展逻辑、问题与提升路径

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数字技术赋能教育发展,驱动教育变革.教师数字素养攸关中国式教育现代化进程.我国教师数字素养经历信息技术应用能力、信息素养、数字素养三个发展阶段,虽然取得较大成绩,但仍然存在培养体系缺少系统性、培训缺乏针对性、资源服务欠缺联动性与数字安全意识薄弱等问题,无法满足教育现代化发展的根本要求.为全面提升教师数字素养,构建数字教育新生态,须将数字素养课程纳入职前职后培养体系,融通校企社数字学习资源,构建教师数字素养测评机制,提高教师数字素养培训精准度,强化数字道德和安全,提升教师数字责任感.

余培

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重庆第二师范学院 重庆市统筹城乡教师教育研究中心, 重庆 400065

教育数字化 教师 数字素养

重庆市教委人文社科类研究基地项目

22SKJD127

2024

重庆第二师范学院学报
重庆教育学院

重庆第二师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.32
ISSN：1008-6390
年,卷(期)：2024.37(1)
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