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"双减"政策下小学体育课程建设瓶颈与破题方略

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以小学体育课程建设为研究对象,探索"双减"政策下小学体育课程建设瓶颈与优化路径.研究发现,我国小学体育课程建设存在家庭体育教育理念陈腐无味、体育课程"体德"融合匮乏、课程资源短缺不均衡、课程评价考核体系需要完善等问题.为响应"双减"政策号召,促进小学体育课程建设高质量发展,应转变家庭体育教育理念,完善体育课程资源配置,提高体育教师专业水平;以学校体育"家—校—社"一体化为动力,引入社会体育组织参与,重视体育课后服务;以"体育+教育"深度融合为支撑,协调育人体系内外畅通,保障多方协同育人;发挥专业督导功能,建立多元化课程评价考核体系.

尹美晨、蒋菠、谭昕明、何佳芮、黄巾

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西南大学 体育学院, 重庆 400715

西南大学 教师教育学院, 重庆 400715

重庆人文科技学院 体育学院, 重庆 401524

西南大学 音乐学院, 重庆 400715

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"双减"政策 小学体育 课程建设 体德融合

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213069YJG2330282021-GX-1022021PY63

2024

重庆第二师范学院学报
重庆教育学院

重庆第二师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.32
ISSN：1008-6390
年,卷(期)：2024.37(2)
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