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推拉结合视角下大学生课程思政获得感提升机制研究——基于三方演化博弈方法

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高校课程思政是培养大学生思想政治素养的重要渠道,而获得感是评价课程思政质量和水平的重要指标.通过阐释协同育人获得模式的概念特征和运行机制,运用演化博弈理论及其动态模型,厘清大学生课程思政获得感提升的行为演化规律及稳定策略.结果表明,协同育人稳态均衡策略取决于高校、专业课教师和思政课教师三方各自投入成本和所得收益的综合比较.为切实提升育人实效和大学生课程思政获得感,高校应做好顶层设计,创建协同育人环境;制定长效奖惩机制,提高教师协同育人积极性;搭建协同育人平台,形成教师认知共识.

朱陈陈、王淑霞

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宿州学院 管理学院,安徽 宿州 234000

江苏科技大学 经济管理学院,江苏 镇江 212003

课程思政 获得感 协同育人 推拉结合 演化博弈

安徽省质量工程教学研究项目宿州学院教师应用能力发展工作站项目

2021jyxm15222020XJYY01

2024

重庆第二师范学院学报
重庆教育学院

重庆第二师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.32
ISSN：1008-6390
年,卷(期)：2024.37(3)
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