指向学业质量标准的小学语文教学评价设计

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中文摘要：传统的教学评价存在目标单一、方式单元、时效性较差等问题,学业质量标准的出台为学生学业整体水平的刻画提供了条件,它是教学评价的重要导向和依据.梳理与分析学业质量评价内容框架,并从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面进行评价设计,以期及时检测教学目标的达成情况,促进学生自我纠正、自我完善,激励其积极参与课堂学习活动,帮助教师及时调整教学进程,为小学语文教学评价理念的落地提供参考和借鉴.

作者：

赵华、黄朝霞

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作者单位：

东北师范大学教育学院,吉林长春 130024

长沙市湘江新区金桥小学,湖南长沙 410221

湖南第一师范学院,湖南长沙 410205

关键词：

学业质量小学语文课堂教学评价设计

出版年：

2024

重庆第二师范学院学报

重庆教育学院

重庆第二师范学院学报

CHSSCD

影响因子：0.32

ISSN：1008-6390

年,卷(期)：2024.37(4)