摘要
专业硕士研究生创新素养培育是落实研究生教育强国战略的实践要求.基于高校在读硕士研究生的调查数据,从创新意识、创新特质、创新实践能力三个维度测度创新素养,实证检验导师指导与学术氛围对专业硕士生创新素养的影响机制,并考察知识吸收的中介作用.结果表明:导师指导、学术氛围对专业硕士生创新素养培育具有显著的正向影响;知识吸收在学术氛围与研究生创新素养各维度变量之间发挥部分中介作用,而在导师指导与研究生创新素养各维度变量之间发挥完全中介作用.研究结果进一步加深了导师指导、学术氛围与创新素养之间关系的认识,拓展了两者关系研究的边界条件,对增强专业硕士生创新素养培育具有启示意义.
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