摘要
目的 探究多学科协作诊疗(MDT)视域下的案例教学法(CBL)在牙周病学专业学位研究生教学中的应用效果.方法 选取四川大学华西口腔医学院牙周病学专业2020-2021级20名硕士研究生为试验组,采用MDT视域下的CBL教学模式;以2018-2019级接受传统教学的20名硕士研究生为对照组.课程结束后通过理论考核和问卷调查的方式评估教学效果.结果 试验组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义[(80.05±6.74)分vs.(73.26±7.72)分,P<0.05].在课程内容设置的合理性、临床诊疗能力提升、自主学习能力提升和总体学习效果等方面,试验组满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 MDT视域下的CBL教学模式应用于牙周病学专业研究生教学可取得良好的效果,明显提升教学质量及教学满意度,值得推广应用.
基金项目
国家自然科学基金青年基金项目(82201073)
四川省自然科学基金面上项目(2022NSFSC0795)
维普
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