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谈分层次教学模式在理论课程中的应用--针对建筑史教学的改革探索

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本文提出了建筑史教学改革的一种设想，把建筑史教学分为：宏观、中观、微观三个层面。目前，我国的建筑史教学体系在微观和中观方面的成效显著，但是在宏观内容上却鲜有成效，而正是宏观内容的讲授才能帮助基础薄弱的学生建立起历史学习的框架，培养学生形成正确的历史观点和视角。

王叶

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三江学院 江苏南京 210000

建筑史 改革 分阶段教学

2016

城市建设理论研究(电子版)

城市建设理论研究(电子版)

影响因子：0.228
ISSN：
年,卷(期)：2016.6(8)
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