摘要
随着全球化英语学习的热潮，我国的英语教育也逐步向低龄化发展，这极大的提高了英语教育的普及，同时也带动了双语教学的发展，但在学前英语教育还存在着诸多问题，如教师的英语输入数量不足、教师的英语输入质量不高、幼儿语言运用的机会较少、幼儿语言运用的类型偏少和幼儿运用语言交往的情境不足等问题，因此实时的培养学前教育专业教师就成为了英语教育关注的焦点，需要我们对此进行客观的分析和认真的研究，以推动学前教育的良性发展。因此本文主要论述了学前英语教育的原则、学前英语教育的现状，进一步提出提高学前英语教育水平的对策。
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