摘要
传统的职业教育“学科教学”和“技能训练”相互“并行”，理论与实训教学不协调，影响了教学效果。建立以职业活动为导向、以综合职业能力培养为核心，以国家职业标准为依据，结合行业标准、企业相关作业规范，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求在《维修电工技能训练》教学中推行项目式一体化教学模式的探索。以综合职业能力培养为目标；以典型工作任务为载体；以学生为中心组织教学，营造“职业化情境”。让学生在“工作”中掌握知识、技能，培养学生工作思维、职业素养，提升学生职业综合能力，满足学生未来工作和发展需要。
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