摘要
增值评价以学生学业成就为依据,将评价的重点从知识和技能"产品"转向学生的学习进步和通用能力,考查学生学业成就的净增值.本文旨在探讨高职院校学生核心素养增值评价的方法和实践,首先分析高职院校学生核心素养评价的现状和问题,其次构建包含理想信念、职业品质、知识技能和行为习惯四个维度的高职院校学生核心素养评价指标体系,最后建立了基于PCA降维的BP神经网络高职院校学生核心素养增值评价模型.实证研究结果表明,该模型能够客观反映学生核心素养增值水平,是一种有效的核心素养增值评价方法.
基金项目
湖南省"十四五"教育科学规划课题(XJK22BZY008)
维普
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