摘要
本文探讨了职业教育"中高本"(中职、高职、本科)贯通培养模式在物联网专业中的成效,分析了这一教育模式对学生个体发展、职业教育体系完善以及经济社会进步的积极影响,指出了其面临的问题,如培养目标定位不明确、课程体系衔接不畅以及实施过程缺乏科学性.针对物联网专业,明确了"中高本"贯通培养的定位、目标及规格,并对比了这三个阶段物联网专业对应的岗位及其要求.进而,提出了与物联网产业链相对接的培养实施过程及策略,包括:打造"需求匹配、要素集聚"的优质专业,建设"岗位对接、数智融合"的精品课程,通过校企合作开发"形态多样"的优质教材,培养"结构合理、技艺精湛"的优秀教师团队,构建"中高本"一体化的精品课程体系,深化产教融合以建立高水平的实训基地,完善质量保障体系.
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