城市情报2022，Issue(16) ：31-33.

小学数学课堂促进学生深度学习的探究

顾晓波
城市情报2022，Issue(16) ：31-33.
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小学数学课堂促进学生深度学习的探究

顾晓波1
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作者信息

  • 1. 江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 215300
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摘要

近年来,深度学习在小学数学课堂实践中获得关注,主要是针对越来越明显出现的儿童数学学习浅表化现象的矫正.只有在课堂教学中锁定具有挑战性的学习主题,激发学生积极参与、体验成功、获得发展,才能有效促进学生的深度学习.我们要在深刻了解数学课堂促进学生深度学习意义的基础上,牢牢把握促进学生深度学习的关键点,积极探索在课堂教学中开展深度学习的策略.深度学习的概念,产生于对人工神经网络的研究过程.

关键词

深度/课堂实践/思维

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出版年

2022
城市情报
湖北日报楚天传媒（集团）有限责任公司

城市情报

ISSN：
参考文献量3
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