摘要
随着智能终端以及网络技术的发展,学生对于碎片化时间的利用变得更加方便,特别是对于一些知识点繁多、零散的学科,可以采取微型学习方式,在短时间内容完成某一个知识点的学习.开放大学部分学生在学习的同时仍然需要完成自己的工作,这就使得其学习时间减少.而化学又是一门以实验为基础、多种化学反应为核心学科,将微型化学习应用在化学教学中,能够将零散的知识点进行微型化解析,以独立的知识点为讲解单元,将课程设计为微型化,满足学生碎片化的时间特点,从而提升学生的化学水平.在教学实践中,微型化学习单位应该具备知识点完整、衔接清晰、讲解简短等特征,让学生能够在短时间内获得完整的知识.在本次研究中首先对微型化学习的特点进行了阐述,从内容、时间、过程、资源等角度展开;其次对微学习在开放大学应用中存在的问题进行了讨论;最后结合微型化学习的特点以及其在开放大学中存在的问题提出了优化策略.
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