基于分级教学背景下大学英语教学研究--以天津城建大学为例
董明1
作者信息
- 1. 天津城建大学外国语学院，天津，300384
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摘要
分级教学有针对性地调动不同水平学生学习主动性，减少其在学习中的焦虑，并通过参与体验学习，最终实现自我。大学英语分级教学在我校的实施，研究以问卷调查形式，通过定量分析总结该教学模式的执行情况和问题，提出改善措施，有针对性地提高了教学效率，改善了教学质量，具有明显的优越性，旨在我校能够通过改革完善分级教学模式，提高大学英语教学水平和学生学习效率。
关键词
天津城建大学/大学英语教学/分级教学/教学改革引用本文复制引用
出版年
2014
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