基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革
张越剑1
作者信息
- 1. 无锡工艺职业技术学院，江苏无锡，214200
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摘要
基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革具体实施流程为：创建情景、分析任务一自主探究、小组讨论-汇报、交流三大步骤。创设以注重学生实践能力为指导思想的课程考核评价体系，以卷面考试方法考核基础知识，以演讲、讨论方式考核思维能力，以实习表现、实习报告方式考核实践能力。建立同行、学生和企业组成的《中国旅游地理》课程改革效果评价系统，探索高职教育改革的方法与路径，实现高职教育以能力为基准、以就业为目的的教学目标。
关键词
高职/《中国旅游地理》课程/课程改革/工学结合引用本文复制引用
出版年
2014
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