研究性教学改革的探索与反思--以《心理学》课程教学为例
曾祥志 1李湘祁1
作者信息
- 1. 湖南女子学院教育与法学系，湖南长沙，410004
- 折叠
摘要
研究性教学有利于培养学生的创新能力和实践能力。在《心理学》的研究性教学实践中发现，教师面临工作量大，教学操作困难；学生面临课程多，学习方式转变困难的难题。要通过建立新的教育教学评价机制；完善研究性教学的课程体系；创建研究性教学的专业团队；构建研究性教学的支持体系，提高研究性教学的可行性、实效性。
关键词
研究性教学/心理学/教育教学评价机制/高校教改引用本文复制引用
基金项目
2011年湖南省科技厅软科学项目(2011-FJ002)
出版年
2014
NETL
NSTL
维普
万方数据