教育生态学视域下“行动导向”教学模式实践思考--以商务英语教学为例
王明岩1
作者信息
摘要
以行动为导向的高职商务英语教学改革因教学要素、教学主体、教学环境方面的问题而遇到障碍。以教育生态学基本原理以及认知主义、建构主义等理论为指导，建设生态化高职商务英语教学系统，促进系统生态因子间的层级演进、协同优化，从而实现生态化商务英语教学系统的良性动态平衡，是突破高职商务英语行动导向教学改革瓶颈，提升高职商务英语教学质量的有效途径。
关键词
行动导向/教育生态学/教学要素/教学主体/教学环境引用本文复制引用
基金项目
中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题(GZYLX2011152)
出版年
2014
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