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HPM微课在高中数学教学中的实践研究——以"球的体积"教学为例

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随着新课程在全国范围内的推行,数学史教育受到广大教师的重视.而HPM微课是信息技术与数学教学深度融合的产物,改变了传统的教学方式.HPM微课融入高中数学教学,在一定程度上改善HPM教学"高评价、低应用"的现状,优化了传统的数学教学模式,传播了HPM微课课堂教育理念,顺应了"互联网+教育"时代的发展[1].本研究基于历史发生原理,将HPM微课融入高中数学球体积公式的引入、探究、应用与拓展3个教学阶段进行实践探究.

赵丹

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河南师范大学

HPM微课 历史发生原理 球体积公式

2023

畅谈
四川党建期刊集团

畅谈

ISSN:1005-5061
年,卷(期):2023.(7)
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