畅谈2023，Issue(7) ：211-213.

NLP思维逻辑层次下的小学低年级数学教学策略——以人教版一上《认识钟表》为例

庄莹
畅谈2023，Issue(7) ：211-213.
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NLP思维逻辑层次下的小学低年级数学教学策略——以人教版一上《认识钟表》为例

庄莹1
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作者信息

  • 1. 厦门市教师进修学校第二附属小学
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摘要

NLP思维逻辑层次通过从环境、行为、能力、信念、身份、精神这六个方面进行思考,能够帮助教师和学生更好地掌握课堂,以更合适的方式进行数学学习.教师应当在每一节课的教学中,都利用好NLP思维逻辑层次,从这六个方面入手,让每一个学生都能获得更好的数学教育.

关键词

NLP思维逻辑层次/教学策略/正面评价/学生主体性/能力应用

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2021年度课题(FJJKZX21-271)

出版年

2023
畅谈
四川党建期刊集团

畅谈

ISSN：1005-5061
参考文献量1
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