文章探讨分析"口腔修复学"课程临床教学中应用病例导入式教学模式的教学效果。选取石家庄医学高等专科学校口腔医学专业 2021 届参加"口腔修复学"临床实习的 34 名学生为研究对象，按照随机数字表法分为两组，其中一组 17 名学生采取传统教学模式，设为对照组，另一组 17 名学生采取病例导入式教学模式，设为观察组，口腔修复科临床实习结束后对比两组学生的教学效果。通过对比发现，观察组学生基础理论知识考核成绩、病例分析考核成绩、临床实践操作考核成绩均显著高于对照组;观察组学生在学习兴趣、自主学习能力、人际交往能力、语言组织及表达能力、团队协作能力、分析解决实际问题能力、临床实践操作能力等方面均优于对照组。因此，病例导入式教学模式在"口腔修复学"课程临床教学中应用，教学效果显著，值得推广。
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