高职教育作为我国职业教育体系中的培养高技术人才的一种重要方式，对我国人才体系的构建具有重要意义;本文旨在基于职业教育和高等教育平等地位的背景下，通过因子分析得出学生对于高职教育支持程度的影响因子及相应的权重，同时结合二元logistic回归模型分析不同群体对高职教育支持程度影响因素的差异情况。通过因子分析得出影响学生对高职教育支持程度的最大影响因子是感知外部影响因子，结合回归分析得出在学历为专科或民办二本这个阶段的学生对高职教育的支持程度是呈显著负向的，年龄段在 36-45 岁的企业人员对高职教育的支持程度是呈显著负向影响等结论，为我国高职教育的相关理论与实证研究提供参考。
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