摘要
高职生物医学专业的数学教学存在诸多不足,如定位不准确,脱离专业需求,以往教学改革中需求主体角色缺失等.本文从三个方面探索高职生物医学专业数学课程的创新改革研究:确定改革目标,以必需、够用为原则;厘清改革定位,专数结合,使数学服务专业发展;专业课程教师参与改革,构建改革双主体.改革以提升职业能力为导向,逆向寻求以"专业需求"为支撑的改革模式,使数学教育在产教融合背景下更好地服务于专业人才培养.
基金项目
苏州市教育科学规划课题(十四五)(2021)(2021/LX/02/461/12)
江苏省职教学改革革项目(第五期)(ZYB705)
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