当前，混合式教学模式的普及应用为中职院校的中药鉴定课程带来了诸多变化，需要各个教学环节切实地实现适配与优化，以便确保混合式教学模式可以得到较为坚实有力的必要支撑。在此过程中，与之相对应的课堂评价体系占据着较为关键的基础性地位，一方面可以较为直观地影响到中职生在中药鉴定课程方面的学习兴趣及意愿，另一方面也可以为中职生了解自身学习状况提供支持，需要中职院校及教师保持高度的关注与重视，结合混合式教学模式带来的崭新变化予以调整和适配，确保课程评价体系可以服务于中职生实际的中药鉴定课程学习过程。为此，如何更加深入切实地把握中职院校中药鉴定课程、混合式教学模式及其课程评价体系的具体内涵，如何更加科学合理地围绕混合式教学模式确保中药鉴定课程相关的课程评价体系可以得到有效的设计与构建，逐渐成为中职院校基于混合式教学模式确保中药鉴定课程评价体系构建效果过程中应当处理的重要课题之一。
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