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勾连文化元素深入文本内核——初中古诗文群文阅读教学实践与研究

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文本的孤篇阅读往往会消解文学的深度。因此，我们可以将古诗文阅读教学和群文阅读教学相结合，根据教学目标的需要，整合同一作者或多个作者的相近价值取向的系列古诗文，构建群文阅读，通过求同存异等多方面的比较和整合，勾连文本与文本之间的文化联系，打深入文本内核，感受文化内涵，提升学生的语文素养和思维品质。

许翀

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上海市七宝第二中学

群文阅读教学 文本 整合 文学史

2023

畅谈
四川党建期刊集团

畅谈

ISSN：1005-5061
年,卷(期)：2023.(13)
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