英语辅音的习得在英语学习中起着至关重要的作用。而方言对英语语音学习的影响是近年来外语学习与教学的重点和难点之一。基于近年来苏北地区方言对英语辅音习得影响的实证研究较少，文章针对汉语中苏北方言背景者出现/f//h/不分的语言现象，从英汉语/f//h/的感知产出角度出发，对苏北方言背景下的二语学习者语音音段习得问题进行实验性研究，分析学习者在感知和产出英语目标音段时所受的苏北方言的影响，旨在为大学生的语音习得和二语教学和学习提供数据支持，提供一些合理参考。结果显示，苏北方言背景大学生受试者英语辅音音段/f/和/h/的感知和产出习得能力存在显著相关性(r=0。899，p=0。038**，p<0。05)。而受试者方言产出/f/和英语感知并产出/f/存在显著性相关，受试者方言产出/h/则和英语感知并产出/h/无显著性相关。
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