摘要
定向师范生是我国当前农村教师的重要来源,但是因为历史和现实的诸多因素影响,定向师范生扎根乡村教育的意愿整体不强.培养定向师范生的社会责任意识是解决乡村教师"留得住、教得好"的重要途径.对于本土化培养的定向师范生而言,乡土文化具有特殊的亲和力,将乡土文化融入思政课之中,可以达到"1+1>2"的效果.将开发乡土文化校本课程、找准乡土文化融入思政理论课的切入点、加强思政教师乡土文化素养提升培训、丰富思政实践课教学内容和形式等作为乡土文化有机融入思政课程的路径,具有较强的可行性和有效性.
基金项目
湖南省职业教育教学改革研究高职教育一般项目(ZJGB2021219)
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