目的:为研究翻转课堂小组式教学在骨关节外科实习护生带教中的应用.方法:选取 2022 年期间在来宾市人民医院骨关节外科 50 名实习护士,将 2022 年 1 月至 2022 年 6 月关节外科带教的 50 名护生纳入本研究爱,采取随机分组,分为对照组及实验组,其中对照组护生采用传统教学模式,实验组护生则采用翻转课堂小组式教学.比较两组出科时理论考试成绩、护理操作考核成绩及学生自主学习能力评分.结果:结果试验组理论成绩平均得分为(85.33±5.38)分、技能考核得分为(86.9±4.72)分、满意度得分为(93.83±3.34),均高于对照组[分别为(76.07±5.79)分、(81.13±6.19)、(91.50±5.20)分],两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在骨关节外科实习护生带教中应用翻转课堂小组式教学能够有效提升护生理论、护理技术考核成绩,而且实习护士同学对这种教学模式的满意程度较高.
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