文章以保罗·皮特里奇和伊丽莎白·德格鲁特(1990)编制的学习动机策略问卷(MSLQ)为研究工具,调查广东白云学院英语专业学生的学习动机因素以及策略使用情况,深入探究英语专业学生学习动机和学习策略的关系,并就教师如何加强学生的学习动机和策略培养进行深入讨论.本文使用SPSS进行描述性统计分析和皮尔森相关性分析,得出了如下结果:英语专业大学生们的学习动机和学习策略整体处于中上水平,二者存在显著的相关关系,当学生认为学习内容与他们自身的兴趣、价值观和目标相符合时,对学习任务的完成有一定信心时,他们会更有动力和热情去学习,并且更积极更主动地使用学习策略,从而提高学习效率.
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