目的:对肝胆胰外科临床实习教学中清单式教学的应用效果做出深入分析;方法:在 2022 年6 月至 2023 年 6 月到某院实习的实习生中选择 50 名作为本次研究对象，按照实习生到院实习的先后划分成观察组 25 例、参照组 25 例，参照组提供的是常规教育方法，观察组提供的是清单式教学法。经过一段时间的教学指导后，对两组实习生的临床综合能力、实习满意度进行对比分析。理论考试主要是在科室安排下统一开展，占据总分的百分之三十，技能考试则是由肝胆胰外科教学秘书及带教老师来负责，以抽签的方式进行，最终得分占据总分的百分之四十，病例书写每一位实习生都要认真完成并提交给科室总带教来进行评分，对两组实习生病历书写平均得分进行计算，最终得分占据总分的百分之三十。实习生满意度的调查主要是引用医院自制问卷来开展的。结果:观察组实习生不论是理论与技能考试成绩都要明显高于参照组，存在的差异具有统计学意义(P＜0。05)两组实习生的满意度评分差异不显著，不存在统计学意义(P＞0。05)。结论:在肝胆胰外科临床实习教学中清单式教学的有效应用，就可以引导更多实习生更深入的理解、熟练掌握所学知识与技能，也能够促进临床教学质量的不断提升，非常值得推广。
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