目的:分析门诊部新护士培训中体验式教学的效果。方法:本次进行研究选取起始2020年5月，终止 2023 年 4 月，期间培训的此类护士共计 60 人作为研究的对象，对照组纳入 30 人，观察组纳入余下 30人，对照组采用常规教学培训方法。观察组采用体验式教学培训方法，对比两组新护士对于培训的满意程度，新护士的实际培训效果，新护士在培训前后对于医疗卫生法律法规的认知情况以及两组新护士投诉事件发生概率。结果:通过此次研究之后结果显示，和对照组相比，观察组新护士的培训满意程度较高且差异显著，P＜0。05。相比于观察组，对照组新护士的实际培训效果较低且差异显著，P＜0。05。在进行本次培训之前，两组护士对于医疗卫生法律法规的认知情况没有显著差异性，在通过此次培训之后，和对照组相比，观察组患者的医疗卫生法律法规认知情况较高且差异显著，P＜0。05。和对照组相比，观察组护士的投诉事件发生概率较低且差异性显著，P＜0。05。结论:在对门诊部新护士进行培训的过程中使用体验式教学能够显著提升新护士的培训满意程度，提升实际的培训效果，在提升护士的医疗卫生法律法规认知的同时降低护士投诉事件发生的概率，所以这种教学模式值得进行实际的推广和应用。
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