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乡村小学全科教师职业认同感的内涵及培养路径
乡村小学全科教师职业认同感的内涵及培养路径
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中文摘要：
近年来，乡村小学教师多种形式的入职，使教师编制满员，实质上却造成了乡村小学教师队伍"满编性缺员"的现状，发展乡村教育，需要具备多职能、多专业的全科教师，目前部分乡村小学全科教师职业认同感不高，主要体现在物质和心理方面没有满足感，因此培养乡村小学全科教师职业认同感，首先要了解他们的工作现状，工作中存在的问题，找到解决问题的方法。
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作者：
覃溧、陈加宇
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作者单位：
湖南幼儿师范高等专科学校
关键词：
乡村小学
全科教师
职业认同感
基金：
2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题
项目编号：
XSP21YBC164
出版年：
2023
畅谈
四川党建期刊集团
畅谈
ISSN：
1005-5061
年,卷(期)：
2023.
(18)
参考文献量
3
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