以《琵琶行(并序)》为例"三环五阶"式教学方式刍议

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中文摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，语文学科核心素养是学生在语文学习中获得与形成的语言知识与语言能力，思维能力与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。《琵琶行(并序)》主要通过主观描写来抒情，是在诗人白居易一生矛盾最剧烈地被贬江州后写成的，其音乐描写十分出色，本文阐释"三环五阶"式教学方式，使学生从全新角度去体味音乐的艺术魅力，感受作者与琵琶女心灵共鸣的情感，给语文课堂教学增添光彩。课程思政视野下，本文提出的"三环五阶"式教学方式，提升学生对中华优秀文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

作者：

古孜亚·阿布都拉

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作者单位：

伊犁州职业中专(师范)学校

关键词：

《琵琶行(并序)》 "三环五阶"教学方式教学支持

出版年：

2023

畅谈

四川党建期刊集团

畅谈

ISSN：1005-5061

年,卷(期)：2023.(19)

参考文献量6