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自我决定理论视域下研究生MOOC课堂学习动机激发策略——以国际农产品贸易课程为例
自我决定理论视域下研究生MOOC课堂学习动机激发策略——以国际农产品贸易课程为例
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中文摘要：
MOOC作为大型开放式在线学习平台，在研究生教育中得到广泛运用。相较于传统教学模式，MOOC拥有教学资源丰富、可快速掌握学生学习进度等优势，但在研究生MOOC课堂教学过程中，存在学生学习动机不足的现象。本文基于SDT理论，结合河南工业大学国际农产品贸易研究生MOOC课堂实践经验，分析学生学习动机不足的原因，从学习激励、学习讨论、学习反馈以及学习评价四个方面总结出激励研究生学习动机的策略。本文研究结论可为提高学生在线课堂学习效率、教师线上教学效果和教学质量提供新的思路。
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作者：
吕玉花
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作者单位：
河南工业大学
关键词：
自我决定理论
MOOC
国际农产品贸易
学习动机
基金：
河南省研究生教育改革与质量提升工程项目
项目编号：
YJS2023KC11
出版年：
2023
畅谈
四川党建期刊集团
畅谈
ISSN：
1005-5061
年,卷(期)：
2023.
(19)
参考文献量
6
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