摘要
目的:探讨综合设计性实验在《内科护理学》教学中的应用效果,为护理高职教学的改革提供参考依据.方法:选取 198 名护理学专业护生为研究对象,随机分成对照组和研究组,每组 99 名学生,对照组采取传统的实验方法,研究组采取综合设计性实验,教学后对两组学生的学习成效进行分析和对比,并对研究组学生进行问卷调查.结果:研究组学生在内科护理综合技能各方面得分高于对照组,差异均具有统计学意义,P＜0.05,80.81%～95.96%学生认为综合设计性实验增加了学习的趣味性,有助于活跃思维,促进知识的融会贯通,提升职业认同感,培养团队合作意识,提高沟通和语言表达能力.结论:与传统的教学方法相比,综合设计性实验教学模式在高职护生《内科护理学》中能够帮助护生有效提高专业知识成绩和自身核心能力.
基金项目
江苏卫生健康职业学院2020年度院级科研项目(JKC202050)
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