"一基础,两辅助"实训模式对中职养老护理职业培训学生职业素养的影响效果分析

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中文摘要：目的:探讨"一基础，两辅助"实训模式对中职养老护理职业培训学生职业素养的影响效果。方法:选取 2020 级护理专业参与养老护理职业培训的学生 310 人为研究对象，利用整群随机抽样的方法分为试验组和对照组。对照组采用传统授课方式，试验组在传统授课方式基础上开展"一基础，两辅助"实训模式。其中试验组在授课前与课程结束两周内对学生职业素养进行问卷调查，对数据资料进行统计学分析。结果:职业能力素养维度中学习能力、实践能力高于培训前(P＜0。05);职业理想信念素养维度中职业生涯规划、职业认同高于培训前(P＜0。01);职业意识素养维度中安全意识、责任意识高于培训前(P＜0。01);职业道德素养维度整体高于培训前(P＜0。05)。结论:"一基础，两辅助"实训模式提高了中职养老护理职业培训学生的学习能力和实践能力，提升了学生的安全意识与责任意识，确立了学生的职业生涯规划，树立了职业道德，促进学生职业素养的形成。

作者：

曾娜

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作者单位：

吉林职工医科大学

关键词：

一基础,两辅助中职学生实训模式老年护理职业素养

基金：

2021年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题

项目编号：

2021ZCY017

出版年：

2023

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ISSN：1005-5061

年,卷(期)：2023.(24)

参考文献量4