摘要
协同理论下,高校全面发挥思政课程与专业课程协同育人作用,须明确协同育人思路旨归,将平面课程体系转化为立体教学体系,从知识理性延伸至价值精神,从显性教育拓展至隐性教育.基于协同育人目标,思政课程同课程思政协同育人必须把握好同向同行、互鉴互促的工作原则,做好立德树人与铸魂育人,形成教育合力.鉴于此,高校应以加强课程思政建设为契机,全方位落实思政课程和课程思政协同育人工作,优化思政教育体系,提高思政工作水平,以期为社会发展与国家建设培养更多优质人才.
基金项目
江苏省高等学校哲学社会科学研究专项(2022SJSZ0232)
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