国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
发展适宜性实践视角下的幼小课程衔接研究
发展适宜性实践视角下的幼小课程衔接研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
维普
中文摘要：
小学教育归属于系统的义务教育体系,更注重儿童素养、学业目标的实现,教育教学上普遍采用"以教师为主导、学生为主体"的方式开展分科教学.学前教育与小学教育之间现实存在的各种差异说明了幼小衔接的重要性和紧迫性.学前教育与小学教育在过渡中的课程差异严重阻碍了儿童幼升小的体验感.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨宁
展开 >
作者单位：
西安翻译学院
关键词：
发展适应性
幼小衔接
学前教育
小学教育
基金：
校级教育教学改革研究项目(2022)
项目编号：
J22B34
出版年：
2024
产业与科技论坛
河北省社会科学院 财贸经济研究所
产业与科技论坛
CHSSCD
影响因子：
0.361
ISSN：
1673-5641
年,卷(期)：
2024.
23
(5)
参考文献量
6
万方数据
维普
