摘要
为了提高《应用回归分析》课堂的课程思政融入效果,本文基于课程思政和OBE教学理念从教学目标、教学方式方法、评价方式等方面对《应用回归分析》课程的课堂及实践教学进行思考探索.深度挖掘课程教学及实践中的课程思政元素,通过挖掘理论中蕴含的思政元素、课程思政案例等多种方式将课程思政融入课程教学中.采用问题导向、项目式教学方法,线上、线下混合式教学模式促使学生主动学习,增加课堂教学的互动性,引导学生主动学习和深度学习.在教学评价中,采用多元和梯次评价方法,注重过程性评价.通过以上的思考探索,持续改进《应用回归分析》课程教学,以实现理论教学和实践教学、专业教学和思政教学相结合的教学模式,培养德才兼备,具备可持续竞争力、自主学习能力,能够适应未来社会变化的高素质人才.
基金项目
南阳理工学院2020年度教育教学改革研究项目(NIT2020KCSZ-072)
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