摘要
目的:全面了解本科学生对实验室安全的认知现状,为高校安全教育提出针对性的建议与对策.方法:采用便利抽样的方法,对昆明医科大学护理学院481名学生进行QQ问卷调查;采用随机对照实验的方法,对该校护理学院2022级597名学生以学习通为平台给予系统性的实验室安全教育干预,对2021级483名学生给予常规实验室安全教育,以此探讨实验室安全教育效果.结果:本科学生对实验室安全知识缺乏认知,结果显示实验室整体情况的正确率为72.46％ ～93.68％,知晓率为85.58％.个人实验室经历部分各个条目之间正确率为22.32％ ～96.52％,知晓率为42.19％,总体知晓率为65.27％,以上结果说明本科生的实验室安全认知还有待进一步提高.纳入性别、年龄、专业、年级等构建单因素方法检验,结果发现年龄、专业、年级对本科学生实验室安全认知的影响有统计学差异;加强实验室安全教育可有效提高本科学生实验室安全认知,降低发生安全事故的可能性.结论:整体观之,本科学生对实验室安全认知程度较高,但实验室安全预防及应急处理知识水平仍有待提高,医学院校和教学实验基地应进一步加强实验室安全内容的教育与培训,积极引导学生树立牢固的安全观念,提升自我防护意识,以此避免实验室安全事故的发生.
基金项目
昆明医科大学校级大学生创新性实验项目(2022)(2022JXD033)
万方数据